Ольфакторный синдром характеризуется стойкой озабоченностью, в рамках которой пациент полагает, что неприятный запах тела или дыхание замечают все окружающие, хотя в действительности дыхание и запах могут быть либо незаметными или только слегка заметными для других. Люди испытывают чрезмерное самосознание о воспринимаемом запахе, часто с идеями ссылки (то есть убеждением, что люди замечают, судятся или говорят об этом запахе). В ответ на их озабоченность люди участвуют в повторном и чрезмерном поведении, например, неоднократно проверяя запах тела или проверяя воспринимаемый источник запаха или неоднократно стремясь к заверению, чрезмерным попыткам маскировки, изменения или предотвращения воспринимаемого запаха или заметного избегания социальных ситуаций или триггеров, которые усиливают беспокойство по поводу воспринимаемого неприятного запаха. Симптомы достаточно серьезны, что приводит к серьезному расстройству или значительным ухудшениям в личных, семейных, социальных, образовательных, профессиональных или других важных областях функционирования.
Olfactory reference disorder
Olfactory Reference Disorder ischaracterized by persistent preoccupation with the belief that one is emittinga perceived foul or offensive body odour or breath that is either unnoticeableor only slightly noticeable to others. Individuals experience excessiveself-consciousness about the perceived odour, often with ideas of reference(i.e., the conviction that people are taking notice, judging, or talking aboutthe odour). In response to their preoccupation, individuals engage inrepetitive and excessive behaviours such as repeatedly checking for body odouror checking the perceived source of the smell, or repeatedly seekingreassurance, excessive attempts to camouflage, alter, or prevent the perceivedodour, or marked avoidance of social situations or triggers that increasedistress about the perceived foul or offensive odour. The symptoms aresufficiently severe to result in significant distress or significant impairmentin personal, family, social, educational, occupational or other important areasof functioning.
Диагностические критерии: