F98 Другие эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте

К другим эмоциональным расстройствам и расстройствам поведения, которые начинаются обычно в детском и подростковом возрасте, относятся различные невротические проявления, неврозоподобные нарушения, причиной которых могут являться поражения ЦНС, а также наличие преневротических состояний. Нарушения проявляются следующей симптоматикой:

• трудности в общении с ровесниками, проявления неуравновешенности, повышенной возбудимости, проявления бурных аффективных реакций, что может сопровождаться соматическими проявлениями;
• особенности конституции: впечатлительность, повышенная возбудимость, раздражительность, неуверенность, повышенная внушаемость, конфликтность.

Существует несколько уровней по социально-эмоциональному развитию детей, достигших старшего возраста:

• самый низкий. Характеризуется нежеланием и неумением работать совместно с более старшими людьми и ровесниками, также у таких подростков отсутствует самоконтроль, они могут быть безынициативными, ориентируются в основном на личные предпочтения;
• средний уровень. Характеризуется недостаточной степенью проявления инициатив, такие дети предпочитают в основном пассивные роли, они любят принимать помощь и совершенно не умеют улаживать конфликты и разрешать споры;
• высокий уровень. Такие люди любят общаться и взаимодействуют с другими людьми, в том числе и со старшими. Они могут играть и работать в командах, адекватно относятся к соблюдению определенных правил, могут нормально выражать собственные эмоции и ощущения.

Эмоциональные нарушения в основном возникают у детей по таким причинам:

• по биологическим;
• по социально-психологическим;
• по психологическим.

В частности, нарушение может произойти вследствие генетических факторов. В частности, было доказано, что при наличии депрессивных расстройств у родителей существует повышенный риск развития депрессий и у детей. Также сюда относится соматическая ослабленность, которая была спровоцирована частыми простудами и другими физическими заболеваниями. Диагностика осуществляется на основании сбора анамнеза, проведения психиатрических бесед с пациентом и его родственниками. В процессе обследования специалист проводит ряд психологических тестов, производит инструментальное обследование, при необходимости подключает специалистов других профилей. Также проводится исследование функциональности организма в целом, чтобы исключить возможные органические причины заболевания. Лечение в основном проводится посредством психотерапии. Применяется групповая и индивидуальная терапия, арт-терапия и другие вспомогательные методы. При необходимости может быть назначено медикаментозное лечение.